前几天孩子读了日本作家金子美玲的诗《受伤的手指》。诗歌简洁，天真，充满童趣。孩子很是喜欢。恰巧，孩子在户外拔河，也弄伤了手指，于是我引导他写下了他第一首小诗。
全文的结构段落和内容都是仿造了原文，没有冗长的交代受伤的原因，而是直入主题，小诗的好处就是孩子不必把事情的前后交代很清楚，毕竟一年级的小朋友还不愿意写那么多字。我们只需要探讨作者写作的目的，想表达的思想，运用的技巧就可以了。妹妹为什么用笔画了个哭脸会觉得伤口更疼? 为什么后面玩起了游戏就忘了手指的疼? 让孩子回忆自己的切身感受，他就更容易理解原文。最后我们还一起讨论了以前看过的绘本《bad news 和good news
》中两个兔子的不同心态以及皮特猫的《我爱我的脏鞋子》中皮特愿意接纳不完美的自己。最后附上原版小诗和当时的读书心得。
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