《变形记》教学设计
一、教学目标：
1、任何一个圆形都可以分解并能重新组合成新的图形。
2、通过本课的学习，培养学生的想象和创造能力。
二、教学重点：激发想象 、鼓励创造。
三、教具：课件。
四、学具：圆形彩纸、 胶水 、剪刀 、八开白纸。
五、教学过程：
1、启发思维，导入新课。
出示“○”，问：首先请同学们看老师手里的圆形，当你看到这个圆形的时候，你们会联想到哪些和它相像的物体呢？说一说，我们一起分享。（太阳、地球、圆月、硬币、球、纽扣、眼珠等），除此，还有一个圆形的标志，同学们不可不知，那就是我们国家的国徽。今天我们要学习的已不再是圆形像什么了，而是如何把圆形变成一个新的图形，这就是我们今天所要学习的《变形记》。
2、魔术激趣，异想天开。（求变）
现在同学们来看老师是怎么把一个圆形快速变成一条小船的，只需一剪一摆，一条小船便跃然眼前了，只是有点过于简单，请同学们说说，怎么才能让这条小船更加具体，更加形象呢：水纹，船桨，窗户，桅杆，雷达等，有了这些，这条小船就会慢慢变成渡轮，军舰，潜水艇。然后我们再给它起名为“哥伦布号”“麦哲伦号”，或者以自己的大名命名也未尝不可。现在请同学们想象一下，此时的你是不是正乘着自己设计制作的巨轮去周游世界了，或者正开着自己设计制作的护卫舰在海上巡逻而保家卫国呢！希望同学们从小就能拥有这样的梦想和信念。有梦想就一定能实现，没有做不到只有想不到。
考虑：圆形是不是只能变成舰船呢？它还能变成哪些图形呢？下面请同学们再来看其它几幅作品：
3、范作欣赏，目想心存。(求异）
①、“花朵”：这是由一个半圆和两个扇形组成的花朵，很美。
②、“小鸟 小鱼”：这个图形看起来既像小鸟也像小鱼，或者什么也不像，但也很漂亮。
③、“大嘴巴的青蛙”：鼓鼓的眼睛，大大的嘴巴，给人一种“听取蛙声一片”的感觉，非常可爱。
④、“时尚小青年”：头戴小礼帽，耳戴珍珠耳环，眉开眼笑，不但时尚，而且很绅士。如果再有一缕小胡子，就变成了喜剧大师“卓别林”了，特别滑稽。
⑤、“可爱的猫咪”：尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，几根警觉的小胡子，英姿飒爽，似仿佛正在等待着与老鼠的一场特殊约会。
4、自由创作，浮想联翩。（求新）
看了这些范例，同学们是不是觉得很有意思，一个圆形竟然可以变出这么多生动有趣的形象，此时你是不是也想自己设计制作一个呢？下面的时间同学们就动起手来，充分地发挥你的聪明才智，大胆想象，创作一个别样的作品来，我们看看谁的作品最生动有趣，谁的作品最有创意。可以独立完成也可分组合作，然后把作品粘贴在另一张纸上，一会我们作品展示。
5、作业展评，奇思妙想。
我们一同来看这些作品，“太阳 月亮 蝴蝶 茶壶 热带鱼 齿轮 ”等等，可谓是五花八门，各具特色，给人一种百花齐放，百家争鸣的感觉。其中，老师更欣赏这几幅：
① 、《手拉手》让我感受到了友爱，感受到了团结，是满满的正能量，苏格兰哲学家休谟说，友谊是人生中最大的快乐。如果我们人人都能珍视友谊，校园会更加温馨，社会会更加和谐。
② 、《海上生明月》，会让我马上想到“海上生明月，天涯共此时”；“但愿人长久，千里共婵娟，”；“明月千里寄相思”。特别有意境，富有诗情画意。艺术的最高境界就是诗中有画，画中有诗。
③ 、《旭日东升》看到这幅作品，就会让我们想到毛泽东主席的词：东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未来，风景这边独好。太阳就是光明，就是希望，富有内涵。好的作品就是这样，让人回味，给人启迪。
（这三幅作品最有创意，老师要给予奖励奖励，让我们以热烈的掌声表示祝贺）。
六、总结：这节课我们学习了《变形记》，同学们都充分地发挥了自己的想象力和创造力，完成了许多精彩的作品，非常好。记得大文豪雨果曾说：科学到了最后阶段就遇上了想象；科学泰斗爱因斯坦也说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世上的一切。可见，想象力有多么重要。如果同学们都能为自己插上想象的翅膀，那么你的生活一定会多姿多彩，你的未来一定会别具一格，你的人生一定会创造奇迹。
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