数学教师培训总结范文 篇1

　　20xx年8月4日，教育体育局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材。我从这一天的培训活动中受益匪浅。这次教科书培训为我未来的教学指明了方向。过去，我只知道新课程的理论，不知道为什么。通过培训，我对新课程的概念有了全面的了解，让我谈谈我的学习经历

　　1、数学教学与现实生活紧密结合新课程标准指出，数学教学从“情境串”走向“问题串”，倡导数学课堂的生命化，即强调从学生现有的生活体验出发，让学生有自己的体验，将现实生活中的问题抽象为数学问题并加以解决。这一理念在青岛版教材中得到了很好的体现。因此，在正常教学中，充分利用教材中的教学情境，将教材中的数学转化为生活数学，努力创造生活化的课堂情境，使抽象数学具体化、生活化，为了激发学生的学习兴趣，让学生感觉数学不是孤立于书本之外的，它与生活息息相关，与生活密不可分，所以数学应该来自生活，能够解决生活中的实际问题。

　　2、教师应具备扎实的基本技能当我看到团队成员中的年轻教师，他们从回答问题到做报告无所不包，对整本教科书理解得如此之深，我感到非常羞愧。由此，我意识到，作为一名诚实善良的学生，我必须具备扎实的基本教学技能。

　　3、我们应该了解初中生的特点，组织合作学习首先，低年级学生年轻，自我控制和合作意识差。他们将小组合作学习视为一种游戏，这使得教师很难规范和组织教学在小组合作学习中，初中生不会倾听、交流或合作。优等生争先恐后地说，差生从不表达自己的观点，而是成为旁观者在小组合作学习过程中，如果低年级的孩子没有明确的分工，没有进行小组合作学习，他们会感到困惑；如果存在分工，他们将不会听从团队领导的安排，并竞争分享团队中的每个角色。学生群体合作意识差，集体观念淡薄。一些学习好的学生更喜欢独立学习，认为合作学习浪费时间。一些学习成绩差的学生也不愿意与他人合作，忽视了小组合作学习。

　　4、我的对策小组合作前，让学生充分思考并形成自己的想法，然后在小组合作中学习团队的分工应该合理，每个团队成员都应该有事情做。起初，我试着把工作分配给他们，让他们更满意、更顺从。团队负责人应引导每个团队成员依次表达自己的意见老师总是提醒学生仔细倾听他人的意见，大胆表达自己的意见。当然，这是一个长期的培训过程，而不是一夜之间在小组之间引入竞争意识，看看哪个小组擅长合作学习，并及时做好小组评估工作总之，合作学习是新课程标准倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式。它对培养学生的合作意识和能力起着非常重要的作用。

数学教师培训总结范文 篇2

　　我有幸参加了本次国培计划中小学教师培训活动，在这次活动中，聆听了众多数学专家的讲座，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与名师讨论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的农村小学数学教师，我觉得收获颇丰。

　　一、专家引领，思想振荡

　　本次培训，多位专家给我们做了精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不能只顾一时的成绩，更应关注对学生今后的影响。

　　二、同行交流，教学相长

　　本次培训，全区多个县农村小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。对于如何处理“预设”与“生成”的关系，如何处理课堂教学中的细节问题，都有了一定的认识，从而对照自己的课堂教学中存在的问题作出反思：在我们农村，也许受到学生知识面的影响，可能教师不能太放手，而应适当地多“扶”一下。但在算法多样化的教学上，我们完全有能力去尝试，而我们恰恰做得还不够。

　　三、基地实践

　　基地实践：我们在南宁市三十七中学校听了几节数学课，听了这几节数学课，让我真的收获多多，感受颇深。下面让我来谈谈一些心得体会。

　　第一节是九年级的数学课，讲的是《二次函数》。黄老师那种教学设计方法，以及那别具风格的课堂教学过程，真是让在座的同行们大开眼界。让我也亲身享受了他的课堂教学的风采。黄老师不但课设计得好，课上和学生们交流互动的也非常多，并且恰到好处。最值得学习的是王老师讲的课，从开始就和生活联系在一起，自始至终都把数学和生活联系起来，让学生从生活中寻找规律，以及在自己身边寻找规律。这样的安排不恰恰是我们新课标中所规定的要让学生在生活中学数学，寻找数学吗？

　　体会较深的还有林老师的《相似三角形》。这节课也非常的出色。林老师竟然把一节大多数老师经常忽略的一节”探索数学课”上的如此的生动有效，这是我们每个老师都应该学习的。首先，林老师设计的这节课，也和生活有联系，她利用多媒体，课堂教学有效性很高，学生们都能在课堂中把知识学的扎实有效。这也是我们老师应该学习的。

　　还有，我们听了高院长的点评总结，高院长把林老师的课进行了一番总结，也借此来分析了中学数学课堂的现状以及应该注意些什么。让我们在座的老师学到了很多的教学策略和一些合适的教学方法。

　　总之，这次听课，让我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。从他们几位教师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了中学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！

　　30多天的集中培训很快结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学业务水平还得精益求精。今后还需更加努力！

数学教师培训总结范文 篇3

　　我很幸运地参加了这个暑假的小学数学教师培训。在短短的两天培训时间里，我们听取了许多小学数学专家的讲座和几位优秀青年教师的示范课程。这次培训给了我很多启发，让我对自己有了新的认识，让我对我们的教育和新课程有了新的认识。我的学习经验总结如下：

　　1、通过专家讲座，我对教材的特点有了全面的了解。小学数学教材的版本重视学生的生活体验，密切数学与生活的关系，注重引导学生从已有的生活经验中理解数学知识。这样，我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生命的气息。同时，我对新教材的教学方法的理解也有了很大的提高。过去，在教学中，我注重结果。这就是教师如何将知识注入学生的大脑。在学习知识的过程中，学生不知道知识是如何产生的。在教学方法上，新教材注重知识的生成和应用过程，让学生体验和理解知识生成的过程。让教师投入更多的精力去关注学生，比如关注学生的情感体验，注重营造宽松和谐的学习氛围，培养学生的学习兴趣和自信心，为学生的终身发展打下更好的基础。结合这些学习经验，我在未来的教学中为学生们想得更多

　　2、教师素质的提高在为期两天的培训中，我听了几位优秀青年教师的示范课。我觉得老师的素质越来越高。教师的素质与班级的质量有关。从这些优秀教师在课堂上的表现来看，我认为教师的素养体现在以下几个方面：

　　（1）无论知识储备是否深厚，一个优秀的教师不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的其他学科知识储备。

　　（2）语言是否具有艺术性，体现在语言表达是否简洁准确，是否具有良好的亲和力。

　　（3）他们是否有很高的课堂智慧。我们听了一些特殊的老师的课，因为我们有这种能力，并且善于捕捉课堂上临时产生的资源，这使课堂变得精彩。因此，通过这次培训，我为教育教学的发展指明了方向，这也是我发展自己的目标。

　　3、阅读中的反思在这门课程中，我充分体会到了专家和名师的独特魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家和名师有一个共同的爱好——阅读。他们的智慧和灵气课堂得益于他们的阅读。阅读可以从不同层面丰富自己；阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的职业素质。

　　在讲座结束之前，几乎每个专家都向我们推荐了几本好书，这让我觉得自己缺乏知识。未来，我努力的方向是每天阅读。只要我坚持，哪怕是一点点阅读都是好的。在阅读的过程中，我们还必须学会思考，并在思考上取得进步这项培训活动是短暂的，但对我来说，无论是思想上还是心理上都是一个很大的进步